close
在台灣參加鋼琴檢定的人很多
有的老師們也有很多所謂的"有效"學琴方法
就是是讓學生不斷的跳級
在最短的時間將最高的級別考過
便可以說是大功告成
皇家香港檢定考官張珮珊老師說
學習音樂是需要時間沉浸
完全沒有速成這條路可以走
我們需要鑽研的是怎樣才是有效的練琴方法
怎樣才可以提升練琴的效率
有時候新的學生家長會在電話裡告訴我孩子的鋼琴級別
我都會跟他們說
聽過學生彈奏才可以決定他的水平
為什麼會這樣說呢
因為太多人拿到了檢定證書就沒什麼在練琴
甚至是為了考試才練習
只會彈奏考試曲
其他的基本曲目和基本功亂七八糟
這個胡亂「跳級」的現象
在華人學生中是非常嚴重
用最短的時間考取最高的級別
學生究竟可以學到甚麼呢
他們有沒有機會在幾首考試曲目中
將所學到的彈奏技巧和音樂領會完全吸收
再運用於其他樂曲上呢
甚至有的人就只會彈奏這幾首曲子
很幸運的通過考試就打算要教琴
說真的是誤人子弟啊
想想如果從五歲學琴
一直到考上音樂系畢業的人
這樣不間斷的學習音樂
大概都會有16年以上喔
一定要考檢定嗎
這答案呼之欲出
如果考試觀念正確而且不放棄學習考試曲以外的曲子
參加檢定
是能夠給孩子明確的學習目標比較有動力的
擔任檢定評審時在聆聽之餘會翻看他們的樂譜
有超過六成的學生只是學習過選奏的幾首考試曲目
有一個奇怪的現象
學習過的樂曲都是寫上很多注釋和老師給予的提示
其他的頁數就乾淨如新書一樣
我想他們在準備考試的數個月內
就只是專注於幾首樂曲
因為長時間彈奏幾首樂曲而已
學生每次看見這些考試書的封面都會產生恐懼症
甚至讀譜能力整個下降就糟糕了
他們會認為書內所有的鋼琴曲目都是沉悶和千篇一律
因為沒有多接觸不同風格的音樂
學生的音樂知識也變得貧乏
彈奏技巧和音樂領會也很難得到大進步
在考試裡是很容分辨出那些學生是主攻考試曲目
那些學生是正常地學習
有足夠的音樂知識和訓練來應付考試
後者在視譜和聽音考試部分都比較前者強
這些測試考生的全面音樂訓練就很容易將兩類學生分辨出來
後者在整體的表演技巧也是比較老練
假如將學琴和檢定的目的混為一談
學生對於學習音樂的真正意義也就混淆了
他們在"完成"了整個音樂檢定課程也很容易會放棄鋼琴
有的學琴者只不過把考過檢定要當老師來教琴
當成唯一的目標而已
全站熱搜
留言列表
