前天收到了家長詢問學琴的訊息，
聊到了她孩子學琴的坎坷歷程😔，
除了驚訝也難過，
坊間的師資真的參差不齊！
難怪有人說：「給孩子找一個合適的鋼琴老師比找對象還要難」！
能否遇到合適的鋼琴老師，
可以說是機緣和命運的安排啊！
老師對學生的影響非常大，
尤其是鋼琴教學這種「一對一」模式，
老師除了要有專業能力，
也要能因材施教，堅持原則和獎賞分明
該給的上課規矩以及練琴習慣，
最好能盡快協助孩子建立，
也需要讓家長知道如何輔助孩子學琴，
尤其是下課後，
都需要跟家長做良好的互動，
讓家長確實了解孩子的學習狀況。
(要是有緣遇到這樣的老師，請務必珍惜😄)
下面這篇文章跟大家分享，
祝福「尋師」的家長順利找到合適的老師，
已經有良師指導的人，
請好好珍惜善待你的老師，
畢竟茫茫人海中能找到合適的老師，
是非常不容易的事啊！
往往之後回顧音樂學習之旅就能明白，
在孩子成長路上能有位好老師相伴，
是件最幸運的事了！！
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人類之間的奇妙「磁場」註定了有些人能成為密友，
有些人是天生的仇家，
所以老師跟學生之間「磁場」的重要性不言而喻。
即便「磁場」到位了，
也只是成功配對了50%，
剩下的50%就是傳說中的漫長「磨合期」，
運氣好的磨合到70%算是成功「配對」，
運氣不好的各種問題雞飛狗跳、不歡而散。
比如有些鋼琴老師，
空有一身好琴技，也教了好多年，
但是學生來了又走，
你也不能說他沒有教學經驗，
也不能說跟學生之間缺少「磁場」，
總之就是熬不過「磨合期」。
所以鋼琴老師與學生如何愉快的「匹配」，這裡總結了一套公式：
磁場 > 需求對等 > 表達能力 ≥ 教學經驗 ≥ 演奏水準
很多人不理解，
鋼琴老師難道不應該最先擁有一定的演奏水準嗎？
是的，作為一名專業的鋼琴老師演奏水準是非常重要的。
但是如果你們的「磁場」不到位，
需求不對等，
那老師多厲害也沒有用。
一個孩子願不願意聽從某一位老師的指教，
與某一位老師願不願意對付出耐心，
是對等的。
老師無論多厲害，
學生無論多有天賦，
相看兩生厭也是白搭。
所以說老師能把學生帶到多遠才是第一重要的因素。(前提是老師必須要有過硬的專業知識)
而「教」與「學」之間更是會產生一種奇妙的激勵機制，「磁場」的匹配一旦成功，
會為教育者與被教育者雙方帶來無限靈感，
並且相互啟發、共同成長。
當然「磁場」的匹配並非永恆不變的，人會變，孩子會長大，
兩個有趣的靈魂需要互相成就、
共同進步，才能永久的磨合下去。
「需求對等」可以說是最容易被忽略的一項「匹配」。
經常聽到家長的投訴：「老師的進度太慢了，我們希望快點考級，老師非要再打兩年基礎」。
也有來自同行的抱怨：「某某家長非要逼著孩子考級，教學計畫總是被打亂，感覺快要教不下去了」。
這就是如今非常典型的「需求不對等」，老師與學生沒有達成一致的學習預期，老師覺得在為學生好，
而老師認為的「好」卻並不是學生期待的那種「好」。
當「磁場」和「需求對等」都匹配了，之後就是「表達能力&教學經驗」。
任何與教學有關，都離不開表達能力，而表達能力代表著知識能否傳遞到位。
知識的傳遞需要化繁為簡的語言表達、生動形象的示範、恰到好處的類比，
以及娓娓道來的敘事能力。而教學經驗就是針對每一位孩子的不同而作出教學調整，
有經驗的老師會根據孩子的能力給予不同的訓練方式，
最終幫助孩子成長。
所以，要集合種種以上的條件才能算是找到合適的鋼琴老師。
寫了這麼多，
突然有點害怕以後沒人學鋼琴了，
畢竟合適的老師如此的難找。
From Jacky Lau老師
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